Organisation & Gestion ⏱️ 4 min de lecture

Guide d’utilisation : Premiers pas & Missions guidées

Mode d’emploi factuel du tutoriel interactif : la classe de démonstration, le parcours en missions et le panneau qui permet de le relancer à volonté depuis les options.

Résumé des objectifs du module

  • Deux parcours indépendants : "Le tutoriel complet" sur ordinateur (l’histoire de Nicolas, 7 missions essentielles) et "Les gestes du quotidien" sur téléphone (5 missions)
  • Une classe de démonstration est générée automatiquement au lancement (élèves, emploi du temps, plan de classe, cahier-journal, tous marqués "(démo)")
  • Un bandeau de mission s’affiche sur la page concernée, avec ses sous-étapes et une validation automatique dès le bon geste effectué
  • La checklist "Premiers pas" récapitule l’avancement et permet de reprendre une mission en cours
  • Le panneau "Découverte guidée" des options permet de lancer, relancer ou suivre le statut de chaque parcours à tout moment

1. Mode d'emploi pas-à-pas

Instructions factuelles pour réaliser chaque tâche dans l'interface de Kayer.

1. Lancer un parcours

Démarrage

À la première connexion, une fenêtre de bienvenue propose de démarrer.

Procédure :

  1. 1 Sur ordinateur, la fenêtre "Bienvenue sur Kayer" propose le tutoriel complet : l’arrivée fictive d’un élève, Nicolas, dans une classe de découverte de 9 élèves.
  2. 2 Sur téléphone, la fenêtre "Kayer sur votre téléphone" propose "Les gestes du quotidien" : appel, observation, fiche d’urgence, séance en cours, inventaire.
  3. 3 Cliquez sur le bouton de lancement : la classe de démonstration se génère, puis la première mission s’ouvre.
  4. 4 Le bouton "Explorer seul" ferme la fenêtre sans lancer le parcours ; une pastille reste disponible pour le reprendre plus tard.

2. Suivre une mission

Bandeau de mission

Un bandeau apparaît sur la page où se joue la mission en cours.

Procédure :

  1. 1 Le bandeau affiche la consigne du chapitre et ses sous-étapes préparatoires, à cocher soi-même ("C’est fait").
  2. 2 La dernière étape (le "but" de la mission) se valide automatiquement dès le bon geste effectué dans l’application - pas besoin de cliquer sur une case.
  3. 3 Une explication s’affiche une fois la mission validée, avec des pistes pour aller plus loin sur ce module.

3. Suivre son avancement dans la checklist

Checklist

Un widget récapitule les missions essentielles et optionnelles.

Procédure :

  1. 1 Repliez ou dépliez la checklist "Premiers pas" pour voir la liste des missions et leur statut.
  2. 2 Les missions du parcours essentiel (l’histoire de Nicolas ou les 5 gestes) sont distinguées de celles "pour aller plus loin", facultatives.
  3. 3 Cliquez sur une mission pour vous rendre directement sur la page où elle se joue.

4. Lancer ou relancer un parcours depuis les options

Options › Général

Le panneau "Découverte guidée" reste accessible à tout moment.

Procédure :

  1. 1 Allez dans "Options", onglet "Général", section "Découverte guidée".
  2. 2 Chaque parcours ("Le tutoriel complet", "Les gestes du quotidien") affiche son statut (Jamais lancé, En cours, Mis de côté, Terminé, Arrêté).
  3. 3 Cliquez sur "Lancer" ou "Relancer" : les missions du parcours choisi repartent de zéro et la classe de démonstration est reconstruite si elle avait été supprimée.
  4. 4 Vos propres élèves et vos propres données ne sont jamais touchés par cette relance.

5. Arrêter la découverte et nettoyer la démonstration

Fin de parcours

Une fois le parcours terminé ou abandonné, la classe de démo peut être effacée.

Procédure :

  1. 1 Pendant un parcours, un bouton "Arrêter" ouvre une confirmation : le guide en cours disparaît, et si plus aucun parcours n’en a besoin, la classe de démonstration est supprimée avec lui (élèves "(démo)", Nicolas, plan de classe, emploi du temps et cahier-journal de démonstration).
  2. 2 Une fois toutes les missions essentielles terminées, une fenêtre de fin propose de nettoyer la classe de démonstration et de laisser un avis facultatif.
  3. 3 Pour repartir de zéro, utilisez ensuite "Relancer" dans les options : rien n’est perdu de façon définitive.

2. Ce qu’il faut savoir en plus

Trois points qui reviennent souvent sur les deux parcours et leur classe de démonstration.

Ordinateur / téléphone

Deux parcours, jamais affichés ensemble

Le tutoriel complet (7 missions essentielles + missions facultatives) s’ouvre en vue bureau, sur ordinateur. "Les gestes du quotidien" (5 missions) s’ouvre en vue classe, sur téléphone. Un compte peut suivre les deux, chacun à son rythme, sans que l’un ne referme l’autre.

Classe de démonstration

Tout ce qui est "(démo)" disparaît ensemble

Élèves, séances de cahier-journal, séquences ou créneaux créés pendant le tutoriel portent la mention "(démo)". Ils s’effacent d’un bloc à la fin de l’histoire ou lors d’une relance, y compris ce que vous y avez ajouté vous-même pendant le parcours.

Pour aller plus loin

Chaque mission facultative pointe vers un guide complet

Les missions "pour aller plus loin" (emploi du temps, programmation, partage, options) renvoient chacune vers la page de guide du module concerné pour approfondir au-delà du geste de découverte.

3. Questions fréquentes

Puis-je relancer le tutoriel après l’avoir arrêté ?

Oui. Depuis le bouton "Arrêter" en cours de parcours, le guide ne peut effectivement plus repartir de là où il en était. Mais le panneau "Découverte guidée" des options ("Options › Général") permet de relancer n’importe quel parcours à tout moment, autant de fois que vous le souhaitez.

Le tutoriel touche-t-il mes propres élèves ou mes propres données ?

Non. La classe de démonstration est entièrement séparée et identifiée par la mention "(démo)". Vos saisies faites en dehors du parcours, sur vos propres élèves, ne sont jamais modifiées ni supprimées.

Le parcours téléphone remplace-t-il celui de l’ordinateur ?

Non, les deux sont indépendants et complémentaires. "Les gestes du quotidien" couvre les actions de terrain (appel, observation, fiche d’urgence…) ; le tutoriel complet couvre l’atelier de préparation (élèves, emploi du temps, cahier-journal, appréciations…).

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